可怕吗?我只能说,这些都符合叛逆期孩子们的心理特征。这个时期,家长们通常十分头疼,孩子们也会烦躁不安,但这都还算常态。那些感受不到冲突的家庭,其实才隐藏着巨大的危机。有人问,那孩子就应该叛逆了吗?对!叛逆是成长必经之路,而且叛逆必须成功,孩子才能真正长大成人;否则,即使到了四五十岁,心理依然是不成熟的,要么承担不起家庭的重担,难以给家人安全感,要么就因为延迟的叛逆,把自己搞得一塌糊涂。
这里需要说明的是,首先,孩子们的叛逆不仅仅只针对家长,更主要的是针对规则。其次,叛逆一直存在,只是通常在十二三岁时才有了与规则对抗的力量。孩子的成长,就是逐渐远离父母,特别是母亲的过程,但是母亲的本能,却是期望孩子能够留在自己身边的,而当孩子们逐渐进入青春期,他们的自我意识也逐渐觉醒,并试图寻求独立自主,这时感受到了阻碍,必然发生冲突。冲突的表现通常会有直接对抗,如争吵;而被压制的,则通过拖延,厌学,沉迷网络等心理、行为障碍的方式体现。总之,这种抗争是必然发生的,不同的只是方式。
说到“斗争”,就必然有胜负之分,如果孩子胜利了,他或她便长大成人。当然,在初期家长是会有挫败感:“算了,翅膀硬了,由他去吧”,但渐渐地会发现,这孩子发展不错啊,也懂得体贴照顾家人。但如果是家长胜了,孩子乖乖听话了,遵从家长的意愿,但却有可能一直无法独立,表现为一直离不开家,成不了家,或者婚姻中出问题。更严重的,有些一直表现得十分顺从,而且表面看起来发展良好,让父母很是自豪的人,却在某一天突然自杀,给了父母最后且最沉重的一击,这就是终极报复!多么惨痛的代价!这些,都是我的案例当中真实呈现的。
那么,我们该如何与叛逆期孩子相处呢?与孩子们接触最多的,自然是家长和老师,而他们都是规则的体现。先谈家长,首先,别妖魔化叛逆,要理解和接受它是成人的必经之路,孩子赢了,以后是双赢,孩子输了,就是双输。家长可能会有些心酸,有种当垫脚石的感觉,但这就是自然规律啊!其次,冲突是不可避免的,一团和气是不太可能的,除非刻意营造的。另一种极端就是,干脆我任其自然,什么都不管了!能装得出来吗?该吵还是得吵,没有交锋,如何分胜负?第三,人都有上进心,他会选择自己的路,但每一条“好路”都打上家长的烙印,孩子就会刻意回避,还有什么可选呢?所以,好路,就不用指出来,留着他自己选。这是大体的原则,至于具体怎么做,每个家庭不一样,在此无法详述。
接下来谈谈老师,首先是理解和了解,人的表现和内心,并不一致,调皮捣蛋的,相对比较真实,而沉默寡言的学生,只是把汹涌澎湃的内心封闭起来,这反倒更值得关注。当然这对于老师们来说,确实需要极大的付出。所以,学校的心理健康服务,不应只针对学生,老师们的心理健康也应得到及时关注和维护。其次,是尊重。这个时期的孩子,特别爱面子,老师当然可以批评,只是要注意方式,尽可能不伤及其自尊。比如,一个“问题少年”,如果老师能予以理解并尊重,他必将以感激和敬重来回报。
如何与叛逆期孩子相处,这确实是一个很大的话题。末了,我想告诉大家的是:叛逆期的麻烦,不是它带来的冲突,而是,不允许这种冲突的呈现。
在线QQ医生
健康咨询热线
0755-22318729